Organizaciones a favor de los refugiados convocaron a un día de abogacía el 3 de abril ante los legisladores de Carolina del Norte para promover reformas en el sistema educativo y de servicios del estado.
La abogacía se centrará en dos temas cruciales: la reforma de la licencia docente para maestros formados internacionalmente y la ampliación del acceso al lenguaje en el sistema de exámenes del DMV.
“La abogacía es realmente importante porque permite que los constituyentes se reúnan directamente con sus funcionarios electos”, dijo Yathrip Abdelgadir de Church World Service (CWS) a Enlace Latino NC. “Esto también ayuda a equilibrar el poder, ya que les permite ver cuán accesibles son sus representantes y lo fácil que es para nosotros reunirnos con ellos y compartir nuestras historias. También humaniza los problemas que existen”.
World Relief Durham, CWS, Refugee Advocacy Lab, Voices of Change in the Triangle, Integration Working Group y otras organizaciones, invitaron a líderes que apoyan a los refugiados e inmigrantes a unirse al evento.
Detalles del día de abogacía
El evento comenzará a las 9:30 a.m. en el Centro Comunitario John Chavis con un desayuno y una introducción a la agenda del día.
Después, se trasladarán a la Asamblea General para las reuniones programadas con los legisladores para hablar de los temas claves.
Tras hablar con los representantes, los asistentes se reunirán en el centro comunitario entre las 3:00 y 3:30 p.m. para almorzar y obtener retroalimentación.
El evento es gratuito y los costos de la comida están cubiertos por World Relief, asegurando que los asistentes solo necesitan comprometer su tiempo.
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Abogacía por la reforma en la licencia docente
Uno de los principales temas es el desafío que enfrentan los maestros formados en el extranjero para integrarse al sistema educativo de Carolina del Norte.
Actualmente, los proyectos de ley del Senado 147 y 204 y de la Cámara de Representantes 573 buscan reducir barreras de licenciamiento para maestros.
Sin embargo, Jada Alicea-Rochelle, coordinadora de abogacía de World Relief Durham, dijo que están abogando por una enmienda que garantice que todos los maestros calificados y formados internacionalmente también puedan beneficiarse de estos cambios.
Muchos refugiados e inmigrantes llegan al estado con años de experiencia docente en sus países de origen. Sin embargo, a menudo se encuentran con obstáculos significativos para que sus credenciales sean reconocidas.
“Una persona podría tener tres, cinco o diez años de experiencia enseñando en otro país, por ejemplo, Ucrania. Pero cuando se reasientan en Carolina del Norte, sus credenciales no se transfieren de manera fluida”, dijo Alicea-Rochelle a Enlace Latino NC.
Una de las barreras es traducir sus títulos al inglés y encontrar una equivalencia para los cursos. No siempre coincide de manera perfecta, y eso crea una barrera para los maestros formados internacionalmente, porque deben rehacer partes del proceso.
“Esto afecta específicamente a los maestros del sector de las escuelas públicas, ya que las escuelas privadas tienen más flexibilidad para contratar maestros según sus propios criterios”, dijo Alicea-Rochelle.
Aunque hay muchos maestros formados en el extranjero, la falta de reconocimiento de sus credenciales limita su aprovechamiento en el sistema educativo.
“Hay alrededor de 23,000 maestros formados internacionalmente en Carolina del Norte, pero solo una pequeña porción de ese número ha podido integrarse en la fuerza laboral educativa de alguna manera”, añadió Alicea-Rochelle.
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Mejora del acceso al lenguaje: un problema de seguridad pública
Otro tema clave será mejorar el acceso al lenguaje en el sistema de exámenes del DMV estatal para inmigrantes y refugiados.
Actualmente, el DMV ofrece estos recursos en nueve idiomas, incluidos Chino y Español.
Los defensores buscan que se apruebe el proyecto de ley HB 371 para incluir el idioma Khmer y “cada idioma que sea el idioma principal de al menos el dos por ciento (2%) de la población del estado”.
El swahili y el francés son dos de los idiomas más hablados en África. Uno de los grupos de refugiados más grandes en Carolina del Norte proviene de la República Democrática del Congo, donde se hablan ambos idiomas.
“Es una preocupación de seguridad pública para todos los residentes de Carolina del Norte, lo cual es muy importante, porque cuando tenemos personas que pueden entender y tomar el examen en un idioma que comprenden, se reducen los riesgos de accidentes, paradas de tráfico y situaciones similares en las carreteras”, dijo Abdelgadir.
PODCAST
Después de la tormenta
Hace un año, el huracán Helene golpeó al oeste de Carolina del Norte. La comunidad latina respondió con algo más fuerte que la tormenta: solidaridad.
🎧 En este episodio, conoce cómo las organizaciones latinas transformaron la crisis en resiliencia.
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