Los nuevos resultados de las pruebas estudiantiles de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg (CMS), muestran que los estudiantes latinos y los estudiantes que están aprendiendo inglés permanecen estancados, pese a esto los dos grupos mostraron aumento en la tasa de graduación.
Los datos divulgados recientemente, provienen de Departamento de Instrucción Pública que muestran mejoras en el universo de estudiantes del CMS en métricas que incluyen las graduaciones, desempeño escolar, y crecimiento académico.
La superintendente de CMS, Crystal Hill, indicó durante la presentación de los resultados, que el distrito ha trabajado en diferentes estrategias para ayudar a los estudiantes del idioma inglés.
“Hemos hecho una gran inversión en programas de verano específicamente para estudiantes multilingües que pueden no haber obtenido un crédito durante el año escolar, para que puedan recuperarlo durante el verano”, dijo Hill.
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Dos años sin mejorar los resultados
Respecto a los estudiantes latinos y los aprendices de inglés, se mantuvieron en gran medida iguales con respecto a los datos publicados en 2023, luego de una caída en los primeros años de pandemia.
Los resultados indican, que:
- El 38.2% de los estudiantes latinos y el 23.9% de los estudiantes que aprenden inglés obtuvieron puntajes a nivel de grado. Eso fue en gran medida lo mismo que en 2023. En comparación, 2024, el 52.7% de todos los estudiantes obtuvieron puntajes a nivel de grado.
- Durante la pandemia, el 30.4% de los estudiantes latinos y el 13.5% de los estudiantes de inglés obtuvieron puntajes a nivel de grado.
- En 2019, antes de la pandemia, el 49% de los estudiantes latinos y el 29.6% de los estudiantes de inglés obtuvieron puntajes a nivel de grado.
Por otra parte, más de una docena de escuelas del CMS tenían menos de una cuarta parte de sus estudiantes latinos en las pruebas a nivel de grado.
El porcentaje de estudiantes latinos que se desempeñaron a nivel de grado disminuyó en más de la mitad de los campus del CMS entre 2022-23 y 2023-24, según muestran los datos.
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Mejora en las graduaciones
Respecto a las graduaciones, donde si se vieron mejoras significativas para ambos grupos. Los estudiantes latinos aumentaron al 75.2% y los estudiantes de inglés al 65%.
En comparación los estudiantes afroamericanos tienen una tasa de graduación de 83% y los blancos de 93%. La tasa de graduación total del distrito está en 84%, apenas un punto por encima del año pasado.
La superintendente adjunta del CMS, Melissa Balknight, atribuye la mejora en las tasas de graduación en parte a garantizar que los trabajadores sociales escolares se comuniquen directamente con las familias.
Por su parte, Liz Monterrey, miembro de la Junta Escolar de CMS, mencionó en una reunión de la Junta de Educación, que las nuevas tasas de graduación son alentadoras, pero se está buscando nuevas formas de impulsar el aprendizaje y hay planes en marcha para llevar más apoyo multilingüe a estudiantes del idioma inglés a todas las escuelas del distrito.
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